Formação de professores e pesquisa em ensino de Física em perspectiva freiriana: considerações sobre processo de problematização da prática educacional

Autoria(s): Sutil, Noemi; Carvalho, Lizete Maria Orquiza de; Alves, João Amadeus Pereira
Contribuinte(s)

Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Data(s)

02/03/2016

02/03/2016

2013
Formato

97-113
Identificador

http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/4179

Revista Lusofona de Educacao, v. 24, n. 24, p. 97-113, 2013.

1646-401X

http://hdl.handle.net/11449/135301

2571977671030681
Idioma(s)

por
Relação

Revista Lusofona de Educacao
Direitos

closedAccess
Palavras-Chave #Freirian problem-posing dialogical educational conception #Physics teachers’ education #Educational practice problem-posing #Physics teaching research #Concepción educativa dialógica y problematizadora freireana #Formación de profesores de Física #Problematización de la práctica educativa #Investigación en enseñanza de la Física #Conception d´éducation dialogique et de problématisation freirienne #Formation d´enseignants en Physique #Problématisation de la pratique pédagogique #Recherche sur l´enseignement de la Physique #Concepção educacional dialógico-problematizadora freiriana #Formação de professores de Física #Problematização da prática educacional #Pesquisa em ensino de Física
Tipo

info:eu-repo/semantics/article
Acesso ao item digital