Ensino de geografia, desafios e sugestões para a prática educativa escolar
| Contribuinte(s) |
Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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| Data(s) |
02/03/2016
02/03/2016
2012
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| Resumo |
The text proposes, from the methodological approaches of Paulo Freire, Celestin Freinet and Dermeval Saviani, the development of a geography dialectically conceived, contextualized. O texto propõe, a partir das propostas metodológicas de Paulo Freire, Célestin Freinet e Dermeval Saviani, o desenvolvimento de uma Geografia dialeticamente pensada, contextualizada. |
| Formato |
102-110 |
| Identificador |
http://www.agbbauru.org.br/publicacoes/revista/anoXVI_1/agb_xvi1_versao_internet/AGB_abr2012_12.pdf Ciência Geográfica, v. 16, n. 1, p. 102-110, 2012. 1413-7461 http://hdl.handle.net/11449/134904 ISSN1413-7461-2012-16-01-102-110.pdf 5446515762795697 |
| Idioma(s) |
por |
| Relação |
Ciência Geográfica |
| Direitos |
openAccess |
| Palavras-Chave | #Teaching geography #Pedagogy of common sense #Dialogic pedagogy and critical pedagogy history #Ensino de geografia #Pedagogia do bom senso #Pedagogia dialógica e pedagogia histórico crítica |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article |
