Profissão, escola e campo: um estudo sobre o Ensino Técnico Agrícola
| Contribuinte(s) |
Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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| Data(s) |
02/03/2016
02/03/2016
2010
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| Resumo |
Apresentando uma síntese histórico-sociológica do panorama rural brasileiro, da constituição do ensino técnico, e do desenvolvimento do ensino técnico agrícola, este artigo defende que as escolas técnicas agrícolas sofrem uma dupla marginalização, por um lado proveniente de sua natureza profissionalizante e, por outro, dada sua vinculação com o meio rural brasileiro. |
| Formato |
163-185 |
| Identificador |
http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/7458 Cadernos de História da Educação, v. 09, n. 01, p. 163-185, 2010. 1807-3859 http://hdl.handle.net/11449/134438 ISSN1807-3859-2010-09-01-163-185.pdf 5089072868644414 7820072666833532 |
| Idioma(s) |
por |
| Relação |
Cadernos de História da Educação |
| Direitos |
openAccess |
| Palavras-Chave | #História da educação #Ensino técnico agrícola #História oral #Marginalização |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article |
