Profissionais de saúde como professores: tensões e potências nas práticas de ensino na atensão primária à saúde
Contribuinte(s) |
Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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Data(s) |
06/08/2015
06/08/2015
2014
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Resumo |
Pós-graduação em Saúde Coletiva - FMB Os autores têm aqui o objetivo de analisar as tensões e entraves na consolidação e operacionalização das atividades de ensino e aprendizagem vivenciadas na interação entre estudantes de graduação da área de saúde e os trabalhadores dos serviços de atenção primária da saúde. Participantes e formuladores de programas de integração entre a universidade e os serviços de saúde, eles fazem a análise levando em conta que desde 2001 o governo federal vem formulando programas que visam ampliar e qualificar a atenção primária à saúde e contribuir para a fixação de profissionais da área em locais remotos e de maior vulnerabilidade social. Em 2014, a reformulação das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Medicina estabeleceu que o mínimo de 30% da carga horária prevista para o internato médico da graduação será desenvolvido na Atenção Básica e em Serviço de Urgência e Emergência do SUS. Com isso, as instituições de ensino superior passaram a reorganizar seus currículos, buscando expandir o ensino naqueles campos e vista favorecer o contato dos alunos com a comunidade em que atuará. Segundo os autores, no entanto, a relação entre a universidade e os serviços de saúde na realização de atividades de cunho pedagógico de forma sistematizada tem provocado tensões. Os motivos são vários, incluindo fatores como a escassez de recursos na comunidade, infraestrutura inadequada das unidades básicas, alta rotatividade de profissionais e a falta de compreensão de gestores sobre a necessidade de educação permanente dos profissionais como forma essencial para qualificação do serviço. O estudo se baseou em pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas com profissionais de diferentes categorias profissionais e de diferentes serviços da área de atenção primária à saúde do município de Botucatu (SP) que atuam diretamente com os alunos. |
Identificador |
http://www.culturaacademica.com.br/catalogo-detalhe.asp?ctl_id=471 CYRINO, Eliana Goldfarb; PINTO, Tiago Rocha. Profissionais de saúde como professores: tensões e potências nas práticas de ensino na atensão primária à saúde. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014. (Coleção PROPG Digital- UNESP). ISBN 9788579835698. 9788579835698 |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
Cultura Acadêmica |
Relação |
Coleção PROPG Digital (UNESP) |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Saúde coletiva |
Tipo |
info:eu-repo/semantics/book |