Gênero textual narrativo e produções escritas de escolares: contribuições para a apropriação da linguagem
Contribuinte(s) |
Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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Data(s) |
24/02/2015
24/02/2015
2014
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Resumo |
This paper discusses the conception of textual genres present in the National Curriculum Parameters, regarding our school model, suggesting a program of support for pedagogical practice, the use of narrative genre, from their elements that organize this genre. The written productions of students showed significant growth indicators and ownership of the genre worked. Este artigo problematiza a concepção de gêneros textuais presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, diante de nosso modelo institucional escolar, sugerindo um programa de apoio à prática pedagógica, com o uso do gênero textual narrativo, a partir de seus aspectos macrolinguísticos. As produções escritas dos escolares participantes do estudo mostraram indicadores importantes de crescimento e de apropriação do gênero textual trabalhado. |
Formato |
1-11 |
Identificador |
http://www.entremeios.inf.br/published/194.pdf Entremeios, v. 9, n. 2, p. 1-11, 2014. 2179-3514 http://hdl.handle.net/11449/115253 ISSN21793514-2014-09-02-01-11.pdf 8137271342793052 |
Idioma(s) |
por |
Relação |
Entremeios |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #linguagem escrita #Alfabetização #Metalinguística #Gêneros textuais |
Tipo |
info:eu-repo/semantics/article |