Biodiesel na escola: uma ferramenta educacional para o planejamento energético

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Pós-graduação em Engenharia Mecânica - FEG

A necessidade da redução da dependência de combustíveis fósseis, por questões econômicas, sociais e ambientais, tem incentivado não só o uso de fontes alternativas de energia, mas também o seu uso mais eficiente e equilibrado. Dentre as diversas abordagens que podem promover o uso mais eficiente da energia encontram-se as ações educacionais, que inseridas no currículo escolar, podem atuar como vetores para difusão de informações e formação de atitudes favoráveis ao consumo sustentável. No entanto, para inserir temas ligados à produção e ao consumo de energia em sala de aula, é importante a adoção de uma abordagem pedagógica que propicie contextualização do assunto nas disciplinas e no cotidiano do aluno. Os materiais didáticos são vistos como instrumentos capazes de proporcionar a melhoria da aprendizagem tornando-a mais adequada às novas exigências de uma sociedade em constante mudança, pois são capazes de contextualizar a aprendizagem possibilitando trazer elementos do cotidiano social para dentro da sala de aula. Considerando tais aspectos, essa pesquisa buscou conceber um conjunto de atividades e um kit didático para produção do biodiesel contendo materiais, metodologias e uma proposta de roteiro de atividades para o professor desenvolver os conteúdos de Química associando-os com a produção do biocombustível em questão. Além disso, o biodiesel, o seu processo de produção e a sua colocação na matriz energética nacional vem ao encontro a um contexto social amplo, que pode proporcionar discussões que adentram questões não somente ligadas a Química, mas também a assuntos relacionados à educação ambiental, ao uso racional de recursos energéticos, entre outros temas capazes de gerar situações educacionais que abordem e insiram a questão da eficiência energética dentro do cotidiano da sala de aula. A metodologia de trabalho...

The need of reduction of the dependence of fossil fuels, for economic, social and environmental, not only has encouraged the use of alternative sources of energy, but also its most efficient and balanced use. Among the various approaches capable to promote the most efficient use of energy, are the educational activities, that introduced in the school curriculum can be used to information diffusion and foment the sustainable consumption. However, to insert issues related to production and consumption of energy in the classroom, it is important to use an educational approach able of promoting the contextualization of knowledge about energy associated with the subjects and the daily of the student. Didactic materials are considered as instruments able to improve the learning, making it more appropriate to the new demands of a society in constant change. One of the goals of the didactic materials is to contextualize the learning and to bring elements of the daily social inside of the classroom. In that way, that research sought to conceive a group of activities and a didactic kit for production of the biodiesel that was elaborated to supply materials, methodologies and a proposal of script of activities for the teacher to develop the contents of Chemistry associating it with the production of biofuel. Moreover, biodiesel, its production process and its role in national energy policies represents a wide social context, which can provide discussion related to chemistry, the to environmental education, to rational use of energy resources, among other topics they can create educational situations that lead the issue of energy efficiency into the classroom. The methodology was tested with teachers and students of 3 schools in the area of the Vale do Paraíba and the didactic kit was tested by teachers of the high school teaching training in the. For the students, to work with... (Complete abstract click electronic access below)