Bases metodológicas para una clasificación de las escuelas públicas según niveles de carencias socioculturales

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Autoria(s): CEPAL

Contribuinte(s)	NU. CEPAL. Oficina de Montevideo
Data(s)	02/01/2014 02/01/2014 01/02/1991
Identificador	http://hdl.handle.net/11362/28768 LC/MVD/R.56
Idioma(s)	es
Publicador	CEPAL