Qué aprenden y quiénes aprenden en las escuelas de Uruguay: los contextos sociales e institucionales de éxitos y fracasos
| Contribuinte(s) |
NU. CEPAL. Oficina de Montevideo Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública Convenio Diagnóstico e Investigación sobre la Enseñanza Básica de Uruguay |
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| Data(s) |
02/01/2014
02/01/2014
1990
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| Resumo |
Incluye Bibliografía Analiza los resultados de la evaluación aplicada a una muestra representativa de alumnos de escuelas públicas y privadas de Montevideo: calidad de los conocimientos aprendidos; desigualdad de aprendizajes según contextos sociales e institucionales; proceso de reproducción sociocultural de las desigualdades; potencialidad de los servicios educativos de transformar las capacidades de los niños originarios de familias pobres en lo material y en lo cultural; etc. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11362/28705 LC/MVD/R.58 |
| Idioma(s) |
es |
| Publicador |
CEPAL |
