Marginalidad urbana y educación formal: planteo del problema y perspectivas de análisis
Contribuinte(s) |
NU. CEPAL. Oficina de Buenos Aires PNUD UNESCO |
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Data(s) |
02/01/2014
02/01/2014
01/03/1981
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Resumo |
Incluye Bibliografía Estudio exploratorio de la problemática educativa en las áreas urbano-marginales. El análisis está hecho en base a datos recogidos en dos escuelas de un barrio marginal de la ciudad de Bogotá. Deduce una serie de hipótesis de trabajo a partir de la observación sistemática, entrevistas a alumnos y docentes, pruebas de rendimiento y sondeos sobre espectativas ocupacionales. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11362/28571 DEALC/FICHAS/14 |
Idioma(s) |
es |
Publicador |
CEPAL |