A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais
| Contribuinte(s) |
Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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| Data(s) |
20/05/2014
20/05/2014
01/07/1998
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| Resumo |
Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. This article analyses some psychologycal theories and their contributions to education. It discusses them under Thomas Kuhn s conception of paradigm and purpose that educational aims are the only criterion to accept or refuse them. |
| Formato |
51-80 |
| Identificador |
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004 Revista da Faculdade de Educação. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 24, n. 2, p. 51-80, 1998. 0102-2555 http://hdl.handle.net/11449/28703 10.1590/S0102-25551998000200004 S0102-25551998000200004 |
| Idioma(s) |
por |
| Publicador |
Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Educação |
| Relação |
Revista da Faculdade de Educação |
| Direitos |
openAccess |
| Palavras-Chave | #teorias psicológicas #paradigmas científicos #psicologia educacional #finalidades educacionais #psychologycal theories #scientific paradigms #educational psychology #educational aims |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article |
