Reflexão sobre agressividade, violência e bullying na escola: perspectivas de contribuição das práticas corporais cooperativas

The present dissertation tells a proposal of based pedagogical intervention in the use of practical corporal cooperatives during lessons of physical education in intention to create situations that allow to educating to reflect on the violence and its consequences in the social relations in the school. For in such a way, we leave from the following question of study: which perspectives of the physical education to contribute to minimize the aggressive and violent attitudes of the pupils in the school? Centered in the objective to reflect on the aggressiveness, the violence and bullying in the school, the light of a theoretical recital and in the perspectives of contribution of practical the corporal cooperatives for the reduction of its effect in the pertaining to school environment, in particular in the lessons of physical education, we search among others to involve the pupils in activities that stimulated the expression of human values as solidarity, respect and cooperation. In this intention, we opt to a ethnographic study for the possibility of next interaction between investigator and the investigated one. Our research is directly on to the social aspects that involve the problems of the society in a general way, in the attempt to diminish the decurrent problems of aggression situations, that they happen in one definitive municipal school of the city of Natal/RN, the sample being constituted of pupils of 6º year of Basic Education. It analyzes the practical situations lived deeply by the pupils had revealed efficient to minimize the aggressive attitudes in the pertaining to school space, as well as it opens perspectives so that the educators deal better with such attitudes, using to advantage them to educate the pupils in the direction to stimulate the good relations. We believe that with this research, to be able to of course share with other schools our experiences in the attempt of resolution of similar problems regarding thematic of the aggressiveness, respecting the specificity of each school in particular

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

A presente dissertação relata uma proposta de intervenção pedagógica embasada na utilização de práticas corporais cooperativas durante aulas de educação física, no intuito de criar situações que permitam ao educando refletir sobre a violência e suas consequências nas relações sociais na escola. Para tanto, partimos da seguinte questão de estudo: quais as perspectivas de a educação física contribuir para minimizar as atitudes agressivas e violentas dos alunos na escola? Centrado no objetivo de refletir sobre a agressividade, a violência e o bullying na escola, à luz de uma fundamentação teórica e nas perspectivas de contribuição das práticas corporais cooperativas para a diminuição dos seus efeitos no ambiente escolar, em particular nas aulas de educação física, buscamos envolver os alunos em atividades que estimulavam a expressão de valores humanos, como solidariedade, respeito e cooperação, entre outros. Nesse intuito, optamos por um estudo etnográfico, devido à possibilidade de interação próxima entre investigador e investigado. Nossa pesquisa está diretamente ligada aos aspectos sociais que envolvem os problemas da sociedade de uma maneira geral, na tentativa de diminuir os problemas decorrentes de situações de agressão que acontecem numa determinada escola municipal da cidade de Natal/RN, sendo a amostra constituída por alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A análise das situações práticas vivenciadas pelos alunos mostrou-se eficaz para minimizar as atitudes agressivas no espaço escolar, bem como abrem perspectivas para que os educadores lidem melhor com tais atitudes, aproveitando-as para educar os alunos no sentido de estimular as boas relações. Acreditamos, com esta pesquisa, podermos compartilhar com outras escolas nossas experiências, na tentativa de resolução de problemas semelhantes a respeito da temática da agressividade, respeitando naturalmente a especificidade de cada escola em particular