Vitrine das letras: o discurso jornalístico e a modernidade pedagógica em Sergipe/Brasil e Portugal - (1910-1920)

Dans cette étude, j'ai eu comme objectif d'établir les connexions et/ou les non-connexions dans les discours journalistiques sur la modernité pédagogique, dans les journaux O Correio de Aracaju (Le Courrier d'Aracaju, Sergipe, Brésil) et O Século (Le Siècle, Portugal), dans la période 1910-1920. J'ai tout particulièrement cherché le dit dans les journaux, dans le sens foucaldien du terme, en continu dialogue avec d'autres auteurs, dans une perspective interdisciplinaire. J'ai tenté de répondre à mon interrogation initiale : quelles sont les connexions et non connexions que l'on pourrait établir entre l'École Moderne du Portugal et celle de Sergipe, au Brésil, en prenant comme source d'analyse les discours journalistiques dans des journaux des deux pays ? Á partir de ce questionnement, à travers un abordage historico-comparatif interculturel, j'ai soutenu la THÈSE que les discours journalistiques du Século et du Correio de Aracaju, bien qu'ils relèvent de genres journalistiques différents quant au niveau de développement de la presse, ont traduit une perception et une assimilation de la modernité pédagogique articulées à une même epistémè. Ainsi, ces discours ont émergé comme objets métis, dont la création s'est faite dans des interlocutions, échanges, impositions et débats dans un processus continu de communication interculturelle. La nature messianique de ces discours, dans le système d'idées républicain, traduisait le sens de la modernité pédagogique prétendue et diffusée par les textes qui exprimaient l'aspiration de rupture et de progrès, tant au Portugal que dans l'état brésilien de Sergipe. Il a également été possible de faire des approximations/comparaisons entre la dispute (article d'opinion), dans le Correio de Aracaju et l'enquête (interview et reportage), dans O Século et de souligner ainsi les connexions et/ou non-connexions présentes sur le thème de la modernité pédagogique dans les discours journalistiques

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Neste estudo, tive como objetivo estabelecer as conexões e/ou desconexões nos discursos jornalísticos sobre a modernidade pedagógica nos jornais o Correio de Aracaju (Sergipe/Brasil) e de O Século (Portugal), no período de 1910 a 1920. Busquei, especialmente, o dito nos jornais, no sentido foucaultiano, em contínuo diálogo com outros autores, em uma perspectiva interdisciplinar. Procurei responder a minha indagação inicial: quais as conexões e desconexões que poderia estabelecer entre a Escola Moderna de Portugal e a de Sergipe/Brasil, tomando como fonte de análise os discursos jornalísticos em jornais de ambos os países? A partir deste questionamento e mediante uma abordagem histórico-comparativa intercultural, defendi a TESE de que os discursos jornalisticos de O Século e do Correio de Aracaju, a despeito de trazerem gêneros jornalísticos diferenciados face ao nível de desenvolvimento da imprensa, traduziram uma percepção e assimilação da modernidade pedagógica articulada a uma mesma épistèmé. Assim, os referidos discursos emergiram, enquanto objeto mestiço, cuja criação se deu nas interlocuções, trocas, imposições, exposições e debates num processo contínuo de comunicação intercultural. A natureza messiânica desses discursos, dentro do ideário republicano, traduzia o sentido da modernidade pedagógica pretendida e difundida pelos impressos que sintonizavam o anseio de ruptura e de progresso, tanto em Portugal quanto em Sergipe/Brasil. Foi possível ainda fazer aproximações/comparações entre a querela (artigo de opinião) no Correio de Aracaju, e o inquérito (entrevista e reportagem), em O Século destacando, assim, as conexões e/ou desconexões presentes sobre a modernidade pedagógica nos discursos jornalísticos