A avaliação da resolução de problemas


Autoria(s): Sousa, Artur José Madeira Cardoso de
Contribuinte(s)

Fernandes, Elsa Maria dos Santos

Data(s)

17/12/2014

17/12/2014

01/07/2014

17/12/2014

Resumo

Esta investigação teve como objetivo, compreender como é que a avaliação da resolução de problemas contribui para melhorar a aprendizagem da resolução de problemas. A dificuldade na resolução de problemas é de facto um fenómeno mundial com uma extensão considerável em termos cronológicos. Tendo-se escrito muito acerca deste assunto, a verdade é que continua a colocar muitos pontos de interrogação, no que concerne aos métodos e estratégias para ultrapassar este problema. Combinar a avaliação com a resolução de problemas nem sempre é fácil. A resolução de problemas é muito importante para que se cinja a uma visão simplista, temos que perceber que esta se reveste de uma oportunidade para alargar e diversificar os instrumentos de avaliação. Para além disso, permite que os alunos com dificuldades se envolvam ativamente com os seus colegas, numa busca cooperativa pela solução do problema, beneficiando assim ambas as partes. No sentido de verificar o acima referido, os alunos foram colocados em grupos e foi-lhes proposto uma ficha de trabalho de problemas. Os problemas propostos foram os mais diversificados possíveis, no sentido de apelar aos vários tipos de raciocínio e estratégias. Para este estudo foi escolhida uma turma do 5º ano com alunos com bons resultados em matemática e outros com dificuldades. No que concerne à metodologia de investigação, optou-se pela qualitativa e descritiva, com uma pequena nuance quantitativa para consubstanciar o estudo.

Identificador

http://hdl.handle.net/10400.13/672

201155966

Idioma(s)

por

Direitos

openAccess

Palavras-Chave #Avaliação #Resolução de problemas #Trabalho cooperativo #Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário #. #Centro de Ciências Exatas e de Engenharia
Tipo

masterThesis