Indicadores de qualidade na educação: aferição do valor público gerado pelas escolas com bons resultados
Contribuinte(s) |
Barrionuevo Filho, Arthur |
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Data(s) |
23/12/2015
23/12/2015
22/12/2015
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Resumo |
A teoria da criação do valor público, proposta por Mark Moore, coloca Estado, mercado e sociedade civil como esferas independentes que, juntas, devem perseguir a criação de valor público. Na educação, dentro desse marco conceitual, percebemos vários atores que influem nos resultados das escolas, desde gestores de redes até famílias e educadores. O presente estudo busca a partir de entrevistas com diversos atores verificar o quanto melhores resultados educacionais, medidos pelas avaliações educacionais ou por indicadores associados a elas, estão associadas a uma geração de valor público. Essa discussão é fundamental quando percebemos o grau de influência que hoje os indicadores exercem nas escolas. Nesse sentido, a investigação das escolas com bons resultados sob a ótica dos alunos, famílias e educadores se faz essencial para se verificar se bons indicadores estão ligados às expectativas da comunidade escolar. |
Identificador | |
Idioma(s) |
pt_BR |
Palavras-Chave | #Valor público #Educação #Escolas - Indicadores #Escolas |
Tipo |
Technical Report |