O impacto das ações afirmativas no ensino superior e o desempenho dos alunos
Contribuinte(s) |
Machado, Cecilia Costa, Carlos Eugênio da Moura, Rodrigo Leandro de |
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Data(s) |
15/08/2014
15/08/2014
30/05/2014
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Resumo |
Este artigo estimou os efeitos de grupo no desempenho de alunos concluintes dos cursos das instituições de ensino superior que implantaram, de forma voluntária ou compulsória, políticas de ação afirmativa em seus processos de admissão. Os resultados sugeriram um impacto negativo e modesto no desempenho dos concluintes expostos a implementação dessas políticas. This article has estimated the group effects in the performance of students attending courses in undergraduate institutions that have implemented, voluntary or compulsory, policies of affirmative action in the student admission process. The results suggested a negative and modest impact on performance of the students exposed the implementation of these policies. |
Identificador | |
Idioma(s) |
pt_BR |
Palavras-Chave | #Ação afirmativa #Peer effects #Educação #ENADE #Affirmative action #Education #Programas de ação afirmativa na educação #Educação #Ensino superior #Estudantes - Avaliação |
Tipo |
Dissertation |