A ordem da humanização do parto na educação da vida
Contribuinte(s) |
Marzola, Norma Regina |
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Data(s) |
06/06/2007
2005
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Resumo |
A presente tese objetivou descrever como se articulam os saberes sobre a 'humanização' para compor políticas relacionadas à educação para o parto como uma das estratégias de educação da vida; de que modo são colocados em operação os poderes que 'humanizam' as políticas de educação para o parto, sua contingência e historicidade e a maneira como o parto 'humanizado' torna-se modo de ordenamento da vida. Conceitos construídos por Michel Foucault, entre os quais dispositivo pedagógico, humanização, sociedade disciplinar, disciplina, corpo, biopolítica, governamentalidade, poder e resistência foram utilizados como ferramentas para a composição do estudo. Os documentos analisados fazem parte da política de humanização do parto e nascimento editados pelo Ministério da Saúde do Brasil. A análise procurou evidenciar rupturas e continuidades nas práticas de parto e os modos pelos quais as sociedades, disciplinar e de controle, produzem formas de educação para fazer viver e deixar morrer. Para isso, buscouse, em momentos históricos diversos, descrições relacionadas às práticas de parto que ordenaram, de diferentes maneiras, os modos pelos quais o parto e o nascimento tornaramse dispositivos de disciplina, controle e gerência da população na atualidade. |
Formato |
application/pdf |
Identificador |
http://hdl.handle.net/10183/7097 000539271 |
Idioma(s) |
por |
Direitos |
Open Access |
Palavras-Chave | #Parto humanizado #Políticas públicas #Mulheres #Enfermagem #Cuidado #Corpo humano #Vida #Sexualidade #Humanização do parto #Mulher #Brasil |
Tipo |
Tese |