O ensino superior de ciências contábeis no Estado do Paraná: um estudo de caso

O objetivo deste estudo foi explorar a relação existente entre as literatura sobre o ensino de Ciências Contábeis no Brasil e o ensino de Ciências Contábeis existente no Estado do Paraná (capítulo I). Na Revisão da Literatura apresenta-se a evolução do ensino de Contabilidade no Brasil, algumas considerações sobre o ensino de Contabilidade em outros países, e os principais problemas do ensino de Contabilidade no Brasil, desenvolvendo- se um plano de referência sobre o ensino de Contabilidade para ser testado neste trabalho (capítulo II). A seguir apresenta-se a metodologia utilizada justificando-se as razões de seu emprego neste tipo de estudo exploratório (capítulo III). A obtenção dos dados foi providenciada através de um questionário contem:-.o, em sua maioria, perguntas fechadas; objetivando facilitar a organização dos dados que possibilitassem descrever as características de cada caso estudado (capítulo IV). Os resultados obtidos possibilitaram uma análise das características do ensino de Ciências Contábeis no Estado do Paraná e a sua relação com o ensino de Ciências Contábeis no Brasil, de acordo com a literatura (capítulo V). Finalmente, relacionando-se os resultados da literatura existente, pode-se chegar a importantes conclusões formular recomendações e sugerir novos estudos (capitulo VI).

The purpose of this study is to explore the ting relationship between the literature of the teaching Accounting in Brazil and the teaching of Accounting in state of Paraná (chapter I). The literature of Accounting presents the evolution of the teaching of Accounting in Brazil, along with some considerations of the subject in other countries, working up towards a plan of reference of the teaching of Accounting to be tested in this work (chapter 11). Therefore the methodology used is presented, thereby justifying its use in this exploratory work (chapter III). The obtaining of the data was provided from a questionnaire containing questions requiring direct answers, with the objective of simplifying the data organization, which enables one to describe the characteristics of each case examined (chapter IV). The results obtained enabled an analysis of the characteristics of the teaching of Accounting in the state of Paraná and its relationship with the teaching of Accounting in Brazil, according to the literature (chapter V). At 1ast, relating the resu1ts to the existing literature on can reach important conclusions, formulate recommendations and suggest other studies (chapter VI).