Os técnicos na produção dos ribeirinhos do Amazonas

OS TÉCNICOS NA PRODUÇÃO DOS RIBEIRINHOS DO AMAZONAS, estuda principalmente a relação educação/trabalho dos egressos da Escola Agrotécnica Federal de Manaus e dos pequenos produtores (ribeirinhos) de várzea de Manacapuru - AM. Trabalha-se a contextualização abordando-se as políticas públicas de desenvolvimento pós-l964 na amazônia. Essas políticas tinham como objetivo a integração da região ao País, pois a amazônia apresentava descompasso frente ao processo de desenvolvimento que caracterizou a década de 70. Mas o que se constata após cuidadoso exame é tão-somente sua inserção (particularmente do setor rural) nas relações capitalistas de produção. As análises mostram que o Estado - como viabilizador dessas relações que têm como fundamento, explícita ou implicitamente, a acumulação via modernização da agricultura. - tem necessidade de formar agentes para disseminar suas idéias desenvolvimentistas e dissimular as contradições daí advindas. Estuda-se a produção desses agentes formados pelo estado na Escola Agrotécnica Federal de Manaus, através de sua proposta educativa teórico-prática; a educação é, assim, chamada pelo Estado para respaldar sua política econômica. O pressuposto que norteia todas as práticas educativas da escola leva a pensar que o aluno é uma mercadoria que deve sair ajustada aos desígnios do mercado capitalista. A partir dos conhecimentos teórico-metodológicos que mostram como os trabalhadores são produzidos no sistema capitalista, construíram-se na prática concreta em Manacapuru diretrizes para apreender como esses produtores ribeirinhos se reproduzem e se organizam para resistirem à dominação do capital. Trata-se, portanto, de identificar as relações educação/trabalho do técnico agropecuário (assistência técnica) junto aos pequenos produtores de várzea do município de Manacapuru.

LES TECNICIENS DANS LA PRODUCTION DES RIVERAINS DE L'AMAZONE étudie principalement la relation éducation/travail entre les éleves formés par l'Ecole Agrotechnique Fédérale de Manaus et les petits producteurs (riverains) de marais de Manacapuru - AM. Ces problèmes contextuels sont étudiés par l'approche des politiques publiques de développement postérieures à 1964 dans L'Amazonie. Ces politiques avaient pour but l'intégration de cette région au reste du pays, car l'Amazonie présentait alors un déphasage par rapport au processus de développement qui caractérisa les années 70. Cependant on ne peut constater, apès un examen attentif, que son insertion (particulièrement le secteur rural) dans les relations capitalistes de production. Les analyses montrent que l'Etat - en agençant ces relations qui ont pour base, explicetement ou implicetement, l'accumulation par la voie de la modernisation de l'agriculture - éprouve la nécessité de former les agents qui vont disseminer les idées de développment et dissimuler les contradictions qui en resultent. La production de ces agents formés à l'Ecole Agrotechnique Fédérale de Manaus est analysée d'après leurs propositions éducatives théoriques et pratiques: l'éducation est, ainsi, utilisée par l'Etat pour supporter sa politique économique. Le préalable qui oriente toutes les pratiques éducatives de l'Ecole laisse à penser que l'élève est considéré comme une marchandise qui doit sortir ajustée aux desiderata du marché capitaliste. A partir des connaissances théoriques et méthodologiques qui montrent comment les travailleurs sont produits dans le système capitaliste, des directives ont été élaborés, dans la pratique concrète de Manacapuru, en vue de percevoir comment ces producteurs riverains se reproduisent et s'organisent pour résister à la domination du capital. Il s' agite donc d'identifier les rapports éducation/travail du technicien en agriculture élevage (assistance technique) auprès des petits producteurs de marais de la municipalité de Manacapuru.