O uso de metas e indicadores educacionais: disseminação, atores e desafios
Contribuinte(s) |
Abrucio, Fernando Luiz |
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Data(s) |
20/04/2010
20/04/2010
04/03/2010
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Resumo |
Nos últimos vinte anos vem acontecendo, em âmbito mundial, uma mudança na compreensão do conceito de direito humano à educação. Tradicionalmente esse entendimento envolvia basicamente o acesso aos níveis obrigatórios de escolarização. Hoje, é crescente o consenso de que não só o acesso é fundamental, mas também a qualidade do aprendizado de cada criança e jovem. Assim sendo, as metas e indicadores, que permitem que se quantifique a trajetória e as expectativas de melhorias na educação, ganharam uma dimensão central nos esforços de acompanhamento do cumprimento do direito à educação em todo o mundo. Assim, a presente dissertação tem por objetivo analisar como os atores sociais e governamentais na América Latina como um todo e no Brasil especificamente têm lidado com o uso de metas e indicadores educacionais, enquanto elemento relevante para monitorar o cumprimento do direito humano à educação. |
Identificador | |
Palavras-Chave | #Governo e sociedade civil em contexto subnacional #equidade #metas educacionais #acesso #Direito humano à educação #indicadores educacionais #qualidade do aprendizado |
Tipo |
Dissertation |