Práticas de Animação do Livro e da Biblioteca numa Perspetiva de Cooperação entre Bibliotecas Escolares e Municipais

Tem sido difícil alcançar posições consensuais na definição da importância do papel da animação sociocultural e do seu contributo para o desenvolvimento de toda uma comunidade, através das suas práticas e metodologias específicas. A cooperação, entre bibliotecas escolares e municipais, tem sido pouco explorada, estudada e até valorizada. Os problemas de desenvolvimento de práticas de animação dentro destas bibliotecas é uma questão que merece toda a atenção em proveito do aumento da coadjuvação ativa entre estas instituições documentais, onde urge cada vez mais não só o trabalho de tratamento documental, mas também o trabalho para os utilizadores numa ótica de desenvolvimento de atividades e projetos de diversos tipos de animação, em contextos específicos onde estes espaços se inserem. Este trabalho de investigação sobre práticas de animação do livro e da biblioteca numa perspetiva de cooperação entre bibliotecas escolares e municipais incide no estudo de caso de três bibliotecas escolares e uma biblioteca municipal, no Município de Câmara de Lobos, ilha da Madeira, local onde a mestranda desempenhou, no passado, funções de animadora sociocultural como licenciada na área, tendo desenvolvido, através de metodologias e práticas de animação, competências sociais, culturais e educativas, nos espaços bibliotecários e seus respetivos utilizadores. Assim, com esta investigação, pretende-se apurar se existem práticas de cooperação desenvolvidas nas bibliotecas em estudo e qualificá-las; recolher informação pertinente relativa à investigação levada a cabo e obter opiniões sobre o papel dos profissionais de animação de bibliotecas; conhecer o impacto do trabalho desenvolvido pela investigadora no passado, nestes espaços de biblioteca. A metodologia de investigação consistiu na realização de entrevistas orais semiestruturadas e na análise dos planos de atividades e relatórios anuais das bibliotecas de objeto de estudo. As principais conclusões/resultados verificam-se no sentido amplo da cooperação entre bibliotecas municipais e escolares, baseadas basicamente, na existência das práticas de animação, deixando estas muito ainda por desenvolver e explorar nos espaços em estudo.

It has been difficult to reach a consense in defining the importance of the library sociocultural community development role and its contribution to the development of an entire community, through specific practices and methodologies. Cooperation between school and municipal libraries has been little explored, studied and even valued. The problems of developing sociocultural community work practices within these libraries is an issue that deserves attention in favor of active collaboration increase among these institutions, in which it urges to develop better use of this service, through activities and projects of various types of sociocultural work, taking into account the specific contexts where these libraries are located. This research focuses on practices of sociocultural community development in a perspective of cooperation between school and municipal libraries, through the case study of three school libraries and the municipal library in the municipality of Câmara de Lobos, Madeira, a context where we developed community work in the past. The purpose of this study is to determine whether there are cooperation practices between those libraries and to qualify them; to collect relevant information to the research carried out and get librarian opinions on the role of professional community workers in libraries; to evaluate the impact of the work that we carried out in the past, as a community worker, in these particular library spaces. The research methodology consisted of semi-structured oral interviews and analysis of the annual plans and reports of these libraries. The main conclusions/results was found in the broad sense of cooperation between municipal and school libraries, based primarily on the existence of practices of animation, making these much yet to develop and explore the spaces under study.

Orientação : Gisélia Felício