A inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais na escola de ensino Fundamental, Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no Município de Jacundá/Pará

Tratamos do direito à inclusão dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Escola Deputado Raimundo Ribeiro de Souza, no município de Jacundá – Pará partindo da premissa de que todas as crianças podem aprender e fazer parte da vida escolar e comunitária no sentido de garantir seu acesso e permanência na escola. Enfatiza-se que a temática é relevante e traz contributos, tanto no aspecto científico, quanto no social e cultural, pois permite que se tenha oportunidade de, além de adquirir-se autonomia científica de investigador, poder gerenciar o processo de formação e enriquecimento pessoal e cultural dos portadores de necessidades especiais. Para tanto, utiliza-se uma abordagem qualitativa apoiada na pesquisa bibliográfica e de campo através dos instrumentos questionário, entrevistas e observação direta que nos possibilitou perceber que já existe na escola um esforço no sentido da inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais, no entanto, ainda há muito a ser feito para se chegar ao ideal proposto pelas leis da educação brasileira.

We treat the right to inclusion of pupils with Special Educational Needs School Mr Raimundo Ribeiro de Souza, the city of Jacundá – Pará on the premise that all children can learn and be part of school life and community to ensure their access and stay in school. It is emphasized that the topic is relevant and brings contributions, both in the scientific aspect, as the social and cultural, because it lets you have the opportunity, in addition to acquiring up autonomy of scientific research, can manage the process of training and personal enrichment and cultural development of people with special needs. To do so, it uses a qualitative approach supported by the literature search and field instruments through questionnaire, interviews and direct observation that allowed us to realize that there is already an effort in school for the inclusion of students with special needs, however, much remains to be done to get to the ideal proposed by the laws of Brazilian education.

Orientação : Telma Bonifácio dos Santos Reinaldo