A criança cega no ensino básico num processo inclusivo de aquisição de competências pessoais e sociais : estruturar e potenciar um ambiente pessoal de aprendizagem e promover as inerentes relação interpessoal e a cooperação comunicativa de espaços virtuais com e para a criança cega

A presente dissertação de mestrado, centra-se no desenvolvimento teórico de uma ideia de projecto de investigação, relacionada com o conceito de Ambiente Pessoal de Aprendizagem (APA) que em conexão com as tecnologias digitais, aplicadas nos contextos educativos actuais, providencia maiores possibilidades integração comunicacional e social, em crianças com deficiência visual. Grande ênfase de parte conceptual do estudo, assenta na ideia de Promoção de Espaços Inclusivos de Cooperação Comunicativa em Cegueira Infantil (PEICC-CI). Um dos objectivos do projecto, será o desenvolvimento de um espaço inclusivo de comunicação em rede que possa promover uma maior integração entre ensino formal e informal. Esta ideia de projecto, integra uma metodologia qualitativa e descritiva, a aplicar nas interacções sociais de um pequeno grupo de alunos participantes, que serão estudados de acordo com as suas capacidades comunicativas durante o plano de estudo. A ideia de projecto apresentada, tentará defender a importância de criação de sistemas tecnológicos mais inclusivos e dinâmicos, com base na aprendizagem informal - que possam proporcionar a crianças cegas, uma igual participação democrática de comunicação e convivência social em meios escolares, dentro das novas sociedades de conhecimento e informação.

This dissertation focuses on the developing of a theoretical idea based on a research project related to the concept of Personal Learning Environment (PLE) that in connection with digital technologies, applied in educational contexts today, provides greater integration possibilities and social communication in children with visual impairments. Great emphasis on the conceptual part of the study is based on the idea for the Promotion of Inclusive and Communicative Cooperation Spaces in Childhood Blindness (PICCS-CB). One of the objectives of the project is to develop an inclusive space communication network that can promote greater integration between formal and informal education. This project idea includes a qualitative and descriptive methodology to be applied in the social interactions of a small group of students participating, which will be studied according to their communication skills during the study plan. The project idea submitted, attempt to defend the importance of creating technological systems more inclusive and dynamic, based on informal learning models - that can provide the blind children, an equal participation of democratic communication and social interaction in school environments, within the new societies of knowledge and information.

Orientação : Augusto Deodato Guerreiro