Perceção dos alunos e professores de Educação Física, relativamente ao clima motivacional

Os professores durante as aulas, através das suas formas de interação e de comunicação, promovem climas motivacionais que poderão envolver mais uma orientação para a tarefa, onde existe uma preocupação com a aprendizagem, com o progresso e a cooperação com os colegas ou um clima motivacional orientado para o ego, onde os alunos tentam comparar os resultados alcançados, o reconhecimento desigual e superar os pares. Os professores têm um entendimento do clima motivacional proporcionado durante aulas e os alunos têm uma perceção dos climas motivacionais empreendidos pelos professores. O objetivo geral deste estudo foi verificar se a perceção do clima motivacional que os professores têm das suas aulas, será análoga à dos alunos. A amostra foi organizada pelas quatro escolas do ensino básico do 2º e 3º ciclo, com 18 professores e 865 alunos pertencentes ao concelho de Silves. Os resultados apontam que os professores e os alunos têm a mesma orientação para a perceção do clima motivacional. Os professores na perceção para a tarefa apresentam valores superiores à dos alunos e na perceção para o ego os alunos têm valores superiores à dos professores. Existem diferenças significativas nas variáveis escola, ano de escolaridade e género.

Teachers, during classes, through different forms of interaction and communication, promote motivational climates that may be more task-oriented, where there is a concern with learning, progress and cooperation with peers, or an ego-oriented motivational climate, where students try to compare the results they achieve, unequal recognition and do whatever they can to perform better than their peers. Teachers have an understanding of the motivational climate provided during lessons and students have a perception of the motivational climates created by teachers. The overall objective was to determine whether teachers’ perception of the motivational climate they try to create in class is similar to that of students. The sample consists of 18 teachers and 865 students (ages 10 to 19) from four elementary schools belonging to the municipality of Silves. The results indicate that teachers and students have the same orientation towards the perception motivational climate. Teachers have higher values for task orientation perception than students and students have higher values than teachers for ego orientation perception. There are significant differences in the variables school, grade and gender.

Orientação : João Alberto Mendes Leal