Avances neuropsicol??gicos para el aprendizaje matem??tico en educaci??n infantil : la importancia de la lateralidad y los patrones b??sicos del movimiento

Resumen basado en el de la publicaci??n

La neuropsicolog??a aplicada a la educaci??n puede ayudar a favorecer el aprendizaje general y, por tanto, el rendimiento escolar de los ni??os y ni??as de todas las edades. Se estudia la relaci??n entre la lateralidad, los patrones b??sicos de movimiento y el aprendizaje de las matem??ticas en alumnos de segundo nivel de educaci??n infantil. Se evalu?? a un grupo de 33 estudiantes de entre 4 y 5 a??os, a los que se les aplic?? una prueba de patrones b??sicos de movimientos y otra de lateralidad visual, auditiva, manual y podal, junto con la valoraci??n del rendimiento matem??tico. Los resultados muestran una relaci??n existente entre los patrones b??sicos del movimiento, la lateralidad y el rendimiento matem??tico en la etapa de educaci??n infantil (p<0.05), y, en consecuencia, se apunta la necesidad de considerar la aplicaci??n de la neuropsicolog??a en el ??mbito educativo para la prevenci??n de las dificultades de aprendizaje en matem??ticas y para favorecer el rendimiento escolar.