Los centros de educaci??n especial como centros de recursos en el marco de una escuela inclusiva : rese??a para un debate

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "Entre libros de texto impresos y libros de texto digitales : debates y desaf??os"

Los Centros de Educaci??n Especial (CEE) fueron la ??nica alternativa de escolarizaci??n para ni??os con discapacidad; los cambios sociales, econ??micos, pol??ticos y educativos en el siglo XX y XXI transformaron la escuela ordinaria y, tambi??n, la especial. Algunos CEE han permanecido como organizaciones que acog??an y facilitaban el aprendizaje del alumnado con discapacidad intelectual fundamentalmente, otros buscaron v??as para facilitar el aprendizaje de ese alumnado en contextos ordinarios, dando lugar a los Centros de Recursos (CRR), en el proceso de construcci??n de una escuela m??s inclusiva. El desarrollo de la LOMCE obliga a considerar el papel que los CEE tienen en el marco de la educaci??n inclusiva y examinar las condiciones que favorecen u obstaculizan el acceso, participaci??n y aprendizaje de todos los ni??os en la escuela ordinaria. Se aborda el trabajo que algunos CEE tienen como CRR: funciones, relaciones entre los profesionales y se reflexiona sobre el trabajo que est??n desarrollando para construir una escuela inclusiva.