Reflexi??n sobre la pr??ctica de profesorado de ciencias de secundaria en un programa formativo en torno a la competencia cient??fica
| Data(s) |
24/05/2016
24/05/2016
2016
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| Resumo |
Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal" Resumen basado en el de la publicaci??n En el sistema educativo el desarrollo de un modelo curricular basado en competencias clave plantea nuevas exigencias en la formaci??n del profesorado de ciencias, en la que los procesos de reflexi??n sobre la pr??ctica pueden jugar un papel importante. Con la finalidad de aunar ambos aspectos, se presenta un programa formativo dirigido a docentes en ejercicio de secundaria para mejorar su formaci??n sobre la ense??anza de la competencia cient??fica y su trabajo en el aula desde enfoques de ense??anza de las ciencias basada en el contexto. Se analizan los procesos de reflexi??n experimentados, por algunos de los docentes participantes, a nivel individual y grupal y se identifican algunos aspectos facilitadores y algunos obst??culos para llevar a la pr??ctica el desarrollo de la competencia cient??fica desde los enfoques planteados. |
| Identificador |
p. 204-206 1575-0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/146246747510.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electr??nica interuniversitaria de formaci??n del profesorado. Zaragoza, 2016, v. 19 (2), n. 54, abril ; p. 195-207 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formaci??n de profesores #ciencias de la naturaleza #ense??anza secundaria #programa de estudios #pr??ctica pedag??gica |
| Tipo |
Art??culo de revista |
