Formaci??n de profesores post Bolonia: los desaf??os de un proceso en dos etapas

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Resumen basado en el de la publicaci??n

En el siglo XXI, la formaci??n de profesores para los primeros a??os (0-12) se realiza en instituciones de ense??anza superior, bajo una estructura de dos etapas, constituida por el primer ciclo (licenciatura en Educaci??n B??sica) y el segundo ciclo (maestros en educaci??n de infancia y/o ciclo de Ense??anza B??sica), con una duraci??n de 4,5 a 5 a??os. Los problemas generados se vuelven especialmente relevantes en el 6?? semestre de la licenciatura en Educaci??n B??sica, periodo de transici??n entre la conclusi??n de una etapa y el inicio de otra. En este art??culo, relatamos el recorrido realizado en la organizaci??n de la formaci??n en Educaci??n B??sica en una escuela superior de educaci??n en Portugal. El proyecto dur?? 4 a??os e incidi?? en la orientaci??n, organizaci??n y procesos de apoyo a la iniciaci??n a la pr??ctica profesional en el 6?? semestre del curso. En este proceso, la participaci??n e implicaci??n de los estudiantes, a trav??s de la evaluaci??n de la formaci??n, fue el rasgo fundamental y distintivo.