La formaci??n de profesores de Ciencias en la perspectiva de la Educaci??n en Derechos Humanos: por los caminos de una raz??n cordial

Monogr??fico con el t??tulo: "Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se reflexiona sobre la formaci??n de profesores de Ciencias (Qu??mica, F??sica y Biolog??a) en la perspectiva de la Educaci??n en Derechos Humanos. A partir de la determinaci??n del contexto, marcado por flujos migratorios, de comunicaci??n y por la intensificaci??n de movimientos que traen para el contexto escolar la lucha por la articulaci??n entre diferencias en la b??squeda por la igualdad. El ideal de la escuela para ???todos??? no es posible si las diferencias no fueran respetadas y contaran con representaci??n en el cotidiano escolar. De esta forma, el art??culo est?? dividido en cuatro secciones: la primera resaltar?? la relaci??n entre Educaci??n en Ciencias (EC) y Educaci??n en Derechos Humanos (EDH), la segunda buscar?? desarrollar el concepto de conocimiento cordial a partir de la ??tica de la Raz??n Cordial de la fil??sofa Adela Cortina; la tercera secci??n destacar?? el modelo de formaci??n de profesores(as) como ???Agente(s) sociocultural(es) y pol??tico(s)??? y para los talleres pedag??gicos en Derechos Humanos y la cuarta secci??n contar?? con algunas reflexiones finales del art??culo y futuras propuestas de investigaci??n.