La formaci??n en educaci??n emocional de los docentes: una visi??n de los futuros maestros

Resumen basado en el de la publicaci??n

El estudio est?? dirigido a conocer la opini??n de los futuros docentes sobre la importancia y la necesidad de formaci??n en educaci??n emocional necesaria para el desempe??o ??ptimo del ejercicio profesional docente, con la finalidad de facilitar orientaciones que puedan fundamentar el dise??o de la formaci??n inicial del profesorado en el marco del Espacio Europeo de Educaci??n Superior. Se ha contado con una muestra de 265 alumnos. La informaci??n se ha recogido mediante la Escala de Importancia y Necesidades de Formaci??n en Educaci??n Emocional, y para su an??lisis se han empleado t??cnicas correlacionales, an??lisis factorial, estad??sticos descriptivos y diferencias de medias. Los resultados indican que el alumnado participante concede mayor importancia a la formaci??n en competencias emocionales complementarias, posteriormente en competencias emocionales interpersonales, y por ??ltimo, en competencias emocionales intrapersonales. Respecto de las necesidades formativas se centran fundamentalmente en competencias emocionales interpersonales y competencias emocionales complementarias, y en menor medida en competencias emocionales intrapersonales. Adem??s, existen diferencias significativas entre los alumnos en funci??n del curso en el que est??n matriculados.