El contexto familiar del alumnado en riesgo de abandono escolar temprano seg??n la tipolog??a familiar

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "??De nuevo con el abandono escolar? : un an??lisis de pol??ticas, pr??cticas y subjetividades"

La problem??tica del Abandono Escolar Temprano es en la primera d??cada del siglo XXI una gran preocupaci??n para las administraciones educativas espa??olas. Se da a conocer la percepci??n que tiene el alumnado en riesgo o no de abandono escolar temprano sobre las competencias personales de los padres, la supervisi??n educativa as?? como de la comunicaci??n con ellos. Se examina qu?? dimensiones del contexto familiar predicen el riesgo de abandono escolar temprano seg??n la tipolog??a familiar. Esto va a permitir poner en marcha en los centros escolares programas de educaci??n parental. La muestra se compone de alumnos/as de Educaci??n Secundaria Obligatoria de las Islas Canarias y de sus familias. Para la recogida de datos se han empleado diferentes escalas. Se muestran dos modelos explicativos que predicen la continuidad o el abandono escolar a trav??s del rendimiento acad??mico seg??n la tipolog??a familiar. Para dar una respuesta educativa eficaz, se propone la implementaci??n en los centros escolares de programas grupales de educaci??n.