??Puede la educaci??n transformar el orden social? : descripci??n de una modalidad pedag??gica que permite el acceso a posiciones sociales diferenciales

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: "??De nuevo con el abandono escolar? : un an??lisis de pol??ticas, pr??cticas y subjetividades"

Se describe una modalidad pedag??gica llamada ???comprometida???, cuyo estudio es importante para abordar el abandono escolar prematuro ya que la producci??n y la reproducci??n de los ??rdenes social y de g??nero se gestan en las pr??cticas interactivas especializadas. Se ha analizado la pr??ctica pedag??gica de dos docentes, seleccionados por el tipo de intercambios pedag??gico y de relaciones pedag??gicas que establecen con lo/as estudiantes. Se ha construido un instrumento a modo de herramienta conceptual para realizar este an??lisis, bas??ndose en la teor??a de Basil Bernstein y en las investigaciones realizadas por Morais y Neves (2004). Se explica el uso de la teor??a bernsteniana, de los conceptos relevantes, y de c??mo ayudan a describir el objeto de estudio. Se analiza la relaci??n entre el discurso acad??mico y el discurso de orden moral, y la relaci??n entre docentes y discentes, puesto que permite reflexionar sobre el desarrollo y producci??n de herramientas formativas.