El alumno, referente de la inspecci??n de educaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Se pretende plantear una reflexi??n sobre las actuaciones de la inspecci??n de educaci??n desde la LOGSE de 1990 hasta la actualidad centr??ndose en tres aspectos: un an??lisis cr??tico sobre el escaso prestigio de la inspecci??n de educaci??n y su deficiente contribuci??n a la calidad del sistema educativo por estar centrada en la gesti??n administrativa y el asesoramiento, y haber olvidado o delegado los aspectos relacionados con la evaluaci??n. En segundo lugar plantear que la referencia central de la inspecci??n de educaci??n no debe ser el centro y su organizaci??n, sino que debe ser el alumno. Y en consecuencia con ello se debe cambiar el perfil profesional del inspector y aumentar su presencia en las aulas. Su formaci??n y selecci??n tiene que estar centrada en la did??ctica, en la metodolog??a de las ??reas y materias, que es la dimensi??n que m??s incide en la calidad de la ense??anza.