El uso del portafolio para desarrollar el aprendizaje cooperativo y la evaluaci??n formativa en educaci??n ambiental : un estudio de caso en Bachillerato

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Aprendizajes invisibles en contextos de educaci??n expandida : retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada???

Se presenta una propuesta did??ctica para Bachillerato mediante una planificaci??n basada en el portafolio. Pretende desarrollar un trabajo cooperativo en Educaci??n Ambiental con contenidos y actitudes de respeto hacia el medio ambiente, completando el proceso con una valoraci??n mediante r??bricas. Se eval??a la idoneidad de la propuesta mediante 4 tipos de evaluaci??n, las 3 primeras centradas en un grupo experimental (valoraci??n del aprendizaje significativo, mediante mapas conceptuales, valoraci??n de dominio conceptual y actitudinal, mediante r??bricas y valoraci??n general de la propuesta did??ctica, mediante grupo de discusi??n). Por ??ltimo, se comparan las calificaciones del grupo experimental y el de control. Se concluye que, en el grupo experimental, la propuesta did??ctica permite el aprendizaje significativo de contenidos y promueve las actitudes de respeto hacia el medio ambiente. Se recomienda una instrucci??n m??s dilatada en el tiempo para mejorar los resultados.