Utilizaci??n del patrimonio para el aprendizaje de la historia en educaci??n infantil : experiencia educativa "Esta clase es un Museo!"

Incluye anexos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Entre las tem??ticas que se suelen trabajar en ciencias sociales para Educaci??n Infantil el paso del tiempo y patrimonio cultural son las menos trabajadas. Las causas principales son que Piaget postulaba que el ni??o de Infantil era incapaz de comprender la historia y la importancia de las manifestaciones art??sticas. Autores especializados en la did??ctica de las ciencias sociales han demostrado a trav??s de investigaciones y propuestas pr??cticas que el tratamiento de la historia en Educaci??n Infantil es posible (Cooper, 2002; Miralles y Molina, 2011). Con el fin de ahondar un poco m??s en el tratamiento de la historia en Educaci??n Infantil se propone dise??ar, aplicar y evaluar una propuesta did??ctica para la ense??anza de la historia, en la que se use el patrimonio cultural y se tenga en cuenta todo el espacio del aula. La propuesta se lleva a cabo en un colegio de Murcia con 21 alumnos del curso de 5 a??os de educaci??n infantil. Demuestra que se puede trabajar la historia utilizando el patrimonio cultural dentro de un proyecto que englobe el espacio del aula y el museo.