Ejes funcionales de la inspecci??n educativa de Andaluc??a. Breve an??lisis de algunas actuaciones y retos para su desarrollo

Resumen tomado de la publicaci??n

La Constituci??n espa??ola atribuye la responsabilidad de la inspecci??n del sistema educativo a los poderes p??blicos. Dicho mandato se resuelve a trav??s de las leyes org??nicas de educaci??n, encomend??ndola a las administraciones educativas que han formulado las funciones de la inspecci??n. En Andaluc??a, la respuesta concreta y singular a lo anterior es el marco de cometidos competenciales que se desarrolla en torno a los tres ejes funcionales. Este marco lo compone cada una las actuaciones que la inspecci??n educativa est?? facultada para llevar a cabo en el ejercicio de sus funciones. Actualmente, dicho marco se ha completado con los ejes funcionales de intervenci??n preferente y el modelo de intervenci??n con el objetivo de cohesionar y homologar todas las actuaciones que se dise??en y desarrollen en el marco del Plan General de Actuaci??n de la Inspecci??n Educativa. No obstante, su desarrollo plantea un conjunto de oportunidades de mejora que podr??an constituirse en los retos para este siglo.