La justicia evaluativa en la valoraci??n de proyectos grupales : propuesta y aplicaci??n en el Grado de Educaci??n Primaria

Incluye anexos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta una propuesta did??ctica llevada a la pr??ctica durante tres cursos acad??micos consecutivos en la que se combinan heteroevaluaci??n, coevaluaci??n y autoevaluaci??n con el objetivo de asegurar la justicia evaluativa y la sistematizaci??n y eficiencia en los procesos de seguimiento de los proyectos de investigaci??n discente. El estudio se ha desarrollado centr??ndose en el tercer a??o de aplicaci??n (curso 2013-2014) dentro de la asignatura: ??Proyectos integrados para ense??ar Conocimiento del Medio Social y Cultural?? de 4?? de Grado en Educaci??n Primaria en la Universidad de Huelva. Durante la puesta en marcha de la propuesta se observ?? un incremento de la sistematizaci??n en los procesos evaluativos, una mejora de la eficiencia en los procesos de seguimiento y revisi??n en tutor??as, una mayor autonom??a para el alumno en relaci??n con la gesti??n su trabajo grupal y, finalmente, el desarrollo de un proceso de justicia evaluativa determinada por el compromiso real de cada miembro.