Entre la formaci??n inicial en la Universidad y la vida laboral en la escuela de maestros y maestras noveles : reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Aprendizajes invisibles en contextos de educaci??n expandida : retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada???

Se analiza la vinculaci??n entre la formaci??n inicial universitaria y la inserci??n en la vida laboral de los maestros. Se recogen reflexiones y argumentaciones procedentes de entrevistas y grupos de discusi??n llevados a cabo con docentes de diferentes comunidades aut??nomas. Como temas relevantes aparecen: el papel de ciertas tradiciones y los perfiles a los que predispone la formaci??n inicial; las consecuencias de la distinci??n entre la teor??a (vinculada a la formaci??n inicial) y la pr??ctica (dominante en el contexto laboral); los conflictos y complicidades entre lo que se trabaja en la universidad y lo que se aprende como docentes; y otros espacios que median en la manera de situarse y de desempe??ar la labor de maestros. Se reflexiona sobre las identidades emergentes y algunas necesidades a las que hacer frente para mejorar una formaci??n.