An??lisis de la Ley de Subvenci??n Escolar Preferencial a escuelas vulnerables chilenas : una aproximaci??n desde la teor??a de la reproducci??n de Bourdieu

Resumen tomado de la publicaci??n

Como un aporte te??rico-pr??ctico se plantea este trabajo que analiza la Ley de Subvenci??n Escolar Preferencial a Escuelas Prioritarias (Ley 20.248), que otorga subvenci??n preferencial a las denominadas escuelas prioritarias chilenas y a las que asisten estudiantes en situaci??n de vulnerabilidad social. Desde el punto de vista metodol??gico, se emplean como soporte anal??tico los conceptos centrales de la teor??a de la reproducci??n de Bourdieu (1995) a fin de desvelar el sustrato de dicho cuerpo legal emanado desde el gobierno chileno. Desde luego, a trav??s del desarrollo reflexivo se establece, entre otros, que el Estado por medio de la Ley 20.248 ejerce violencia simb??lica para reforzar la representaci??n leg??tima del mundo social, pues esta act??a como una pol??tica p??blica compensatoria, que perpet??a la escuela como un getho, en la que la estructura social se mantiene, y como un mecanismo censurador de las diversidades ling????sticas al imponer como un arbitrio cultural la lengua oficial valorada por el grupo dominante, en este caso el espa??ol, dada la necesidad de mejorar los puntajes en las pruebas estandarizadas de la asignatura de Lenguaje y Comunicaci??n.