Fortalezas y debilidades de la organizaci??n y funcionamiento de la inspecci??n de educaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

El estudio se realiza mediante la t??cnica de investigaci??n legislativa (hemerogr??fica), centrada en la revisi??n del corpus normativo existente en el Estado espa??ol, sobre la acci??n de la inspecci??n educativa (planes de trabajo), para valorar las fortalezas y debilidades en su organizaci??n y funcionamiento, desde las dimensiones de la inspecci??n: estructura, planificaci??n, acci??n-instrumentaci??n y enfoque-finalidad. Las debilidades identificadas prueban la conveniencia de una revisi??n estructural de la inspecci??n (cambio de modelo); y adem??s se analizan otros factores que tambi??n justifican esa urgencia de reajuste, porque est??n provocando la p??rdida de campo propio de la inspecci??n: la proximidad y conexi??n entre la administraci??n educativa y los propios centros docentes; la creciente autonom??a de los centros y el potenciamiento del rol de los directores; la aplicaci??n de las tecnolog??as de la informaci??n y comunicaci??n a la gesti??n de las redes de centros; y las evaluaciones externas. Se concluye que la inspecci??n moderna precisa un nuevo enfoque "macro", y en torno a ??l deber??n pivotar los dem??s cambios estrat??gicos, la nueva expectativa ser??a asumir que el objeto de la inspecci??n es el sistema educativo y su mejora.