De las creencias de la comunidad educativa sobre actividad f??sica, a las pol??ticas institucionales del centro educativo

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Aprendizajes invisibles en contextos de educaci??n expandida : retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada???

Se busca la comprensi??n de las creencias sobre actividad f??sica que tiene la comunidad educativa, sustentadas en enfoques curriculares academicistas y positivistas, que rigen las pol??ticas de actividad f??sica en el centro educativo y que orientan las acciones cotidianas en esta ??rea. La investigaci??n de tipo cualitativa etnogr??fica (caso de estudio), se realiza en una escuela p??blica urbana en Costa Rica. Se obtienen hallazgos que interpretan las creencias sobre actividad f??sica de los ni??os y las ni??as en la escuela y en la clase de educaci??n f??sica y c??mo ??stas afectan sus estilos de vida activos.