TIC e inclusi??n en aulas de Educaci??n Secundaria de la Comunidad de Madrid : an??lisis de las pr??cticas docentes en el modelo 1 a 1

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Escuela 2.0 y modelo 1:1 : implicaciones en las pr??cticas del profesorado con TIC???

Se investiga sobre el modelo 1 a 1 en las aulas de Educaci??n Secundaria, en la Comunidad de Madrid, en siete centros: seis p??blicos participantes en el Programa de Institutos de Innovaci??n Tecnol??gica y uno privado concertado con un uso masivo de las TIC. Se recogen datos de las observaciones del aula, entrevistas a coordinadores y profesores y cuestionario para el alumnado. Seg??n los resultados la utilizaci??n de TIC (concretamente el aula digital) condiciona los agrupamientos del alumnado y el tipo de metodolog??a practicada: trabajo predominantemente individual. Se obtienen conclusiones de naturaleza did??ctica: 1??, el car??cter individual permite diferentes ritmos de aprendizaje facilitando una mayor inclusi??n; 2??, el uso de las TIC ayuda pensar mejor y m??s ordenadamente (aprender a aprender); 3??, la posibilidad del ???feedback inmediato??? permite que los discentes se den cuenta de sus errores y contin??en aprendiendo. Aparecen otros ejes, de tipo social y de desarrollo profesional de los docentes.