Leer para escribir, leer para hablar

Resumen tomado de la publicaci??n

Es una idea repetida constantemente en el ??mbito educativo la necesidad de mejorar la competencia ling????stica del alumnado de secundaria, tanto oral como escrita. Se presenta una experiencia como respuesta a esta necesidad mediante una secuencia que parte de la lectura y desemboca en la puesta en pr??ctica por el alumnado de la competencia ling????stica a trav??s de una exposici??n oral formal y de la escritura creativa en un blog. Las bases te??ricas se asientan en la metodolog??a por proyectos de trabajo, en el trabajo colaborativo, y sobre todo, en la firme creencia de que la mejor manera de desarrollar las destrezas comunicativas es mediante la pr??ctica en situaciones lo m??s reales posibles, aunque esto signifique asumir riesgos como la organizaci??n del curr??culum con secuencias distintas a las habituales o la distribuci??n del horario y los espacios escolares no por asignaturas sino por tareas.