La evaluaci??n aut??ntica : el uso de la evaluaci??n para ayudar a los estudiantes a aprender


Autoria(s): Brown, Sally
Data(s)

21/03/2016

21/03/2016

2015

Resumo

Resumen basado en el de la publicaci??n

La evaluaci??n aut??ntica ofrece a los estudiantes oportunidades para aprender a trav??s del propio proceso de evaluaci??n , cuando las tareas se eligen por su relevancia tanto para el programa de aprendizaje como para las orientaciones vitales que ofrecen a los graduados, de cara a su empleabilidad, investigaci??n y desarrollo personal. Cuando la evaluaci??n est?? dise??ada para articularse claramente con los resultados de aprendizaje previstos, puede producir beneficios en t??rminos de fomentar y profundizar en la participaci??n de los estudiantes al tiempo que ayuda a los estudiantes a avanzar en el desarrollo de sus habilidades y en el conocimiento de la materia. Si bien la creaci??n y la gesti??n de las tareas de evaluaci??n aut??nticas pueden requerir mucho tiempo y recursos, se argumenta aqu?? que los beneficios en t??rminos de mejora de aprendizaje son muy superiores a esos factores.

Identificador

p. 8-9

1134-4032

http://www.uv.es/RELIEVE/v21n2/RELIEVEv21n2_M4.pdf

http://hdl.handle.net/11162/116443

Idioma(s)

spa

Relação

Revista electr??nica de investigaci??n y evaluaci??n educativa. Valencia, 2015, v. 21, n. 2 ; 10 p.

Direitos

Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es)

Palavras-Chave #evaluaci??n #orientaci??n #participaci??n de los estudiantes #aprendizaje profesional
Tipo

Art??culo de revista