An??lisis de validez en la evaluaci??n entre iguales : un estudio en educaci??n superior

Incluye anexo

Resumen basado en el de la publicaci??n

No son muy numerosas las investigaciones que se han realizado en Espa??a sobre la participaci??n de los estudiantes en los procesos de evaluaci??n entre iguales en el marco de la Educaci??n Superior. Se pretende conocer con mayor precisi??n un proceso de evaluaci??n participativa en el marco de un proyecto de aprendizaje cooperativo. Se recogieron datos de una muestra de 119 estudiantes matriculados en una asignatura del Grado de Magisterio en la Universidad de Alcal??. Se dise??aron actividades de evaluaci??n entre iguales y autoevaluaci??n grupal. Los datos se compararon con las calificaciones emitidas por el profesor. Los resultados del an??lisis de contraste de medias arrojan una diferencia significativa de 1-2 puntos entre ambas puntuaciones a favor del alumnado. A pesar de esta sobrevaloraci??n, el an??lisis de contenido del instrumento de autoevaluaci??n concluye la utilidad de esta investigaci??n: este tipo de procesos mejora capacidad formativa de los procesos de evaluaci??n tanto para el discente como para el docente.