Language learning strategy use by Spanish EFL students : the effect of proficiency level, gender, and motivation

Resumen basado en el de la publicaci??n

El prop??sito es investigar el uso de las estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera por parte de estudiantes de ingl??s con distintos niveles de competencia. Adem??s, intenta explorar la relaci??n que pueda haber entre ese uso y otras variables como el nivel de competencia, el sexo y la motivaci??n. Se ha utilizado un cuestionario para la obtenci??n de los datos. Los resultados indican que los participantes (N=206) hacen un uso moderado de esas estrategias, siendo las m??s utilizadas las metacognitivas y las afectivas. El nivel de competencia s??lo tuvo un impacto significativo en la categor??a de estrategias cognitivas entre los estudiantes del nivel m??s alto y los de los niveles b??sicos. No se encontraron diferencias significativas entre las mujeres y los hombres en el uso de las estrategias. Sin embargo, el factor motivacional s?? arroj?? diferencias significativas.