Els conceptes morfol??gics b??sics en l'ensenyament secundari : alternativa
| Data(s) |
10/03/2016
10/03/2016
2015
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Resumen en ingl??s El art??culo complementa al de Abelard Saragoss?? 'La morfologia i els seus conceptes en l'ensenyament secundari: tractaments habituals' Se analiza el tratamiento habitual de la morfolog??a en la ense??anza secundaria y ofrece una alternativa en su did??ctica. La primera parte tiene como objetivo superar las dificultades para definir dos conceptos: concordancia y g??nero. Despu??s se reflexiona sobre las tres fases de formaci??n de las lenguas y el motivo por el cual llega un momento en el que las lenguas necesitan pasar de los casos a las preposiciones. La propuesta presentada permite entender la evoluci??n de las lenguas y explica porqu?? hay lenguas con muchas inflexiones y otras sin ellas, factor importante para recuperar el concepto universal de la teor??a ling????stica |
| Identificador |
p. 212-213 1988-8430 http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/1809/1125 |
| Idioma(s) |
cat cat |
| Relação |
Tejuelo. Did??ctica de la lengua y la literatura. Educaci??n. C??ceres, 2015, vol. 22, n??m. 1 ; p. 191-213 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #morfolog??a #did??ctica |
| Tipo |
Art??culo de revista |
