Formaci??n inicial del profesorado en TICs : un an??lisis de Castilla-La Mancha

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Formaci??n del profesorado en competencias???

Se plantean cuestiones como qu?? demanda el alumnado a la asignatura Nuevas Tecnolog??as Aplicadas a la Educaci??n o qu?? aspectos considera relevantes para un ??ptimo trabajo con las nuevas tecnolog??as en el aula. Se presenta el pensamiento de los estudiantes de 3?? curso de Formaci??n del Profesorado en los cuatro centros universitarios de la Universidad de Castilla-La Mancha y en las siete especialidades: Infantil (155), Primaria (228), Educaci??n Especial (97), Idioma Extranjero (141), Audici??n y Lenguaje (94) Educaci??n Musical (160) y Educaci??n F??sica (82). Se constata la necesidad de recibir formaci??n que potencie el conocimiento en medios audiovisuales, inform??ticos y nuevas tecnolog??as en el ??mbito universitario y en la formaci??n permanente. Los estudiantes muestran una actitud positiva ante la necesidad de formarse. Mediante materias en el ??mbito universitario y/o cursos de formaci??n permanente se obtendr??a un nivel ??ptimo en la formaci??n inicial y permanente en TIC.