An??lisis cr??tico del modelo de evaluaci??n LOMCE
| Data(s) |
03/03/2016
03/03/2016
2015
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| Resumo |
Monogr??fico con el t??tulo: 'An??lisis cr??tico del modelo de evaluaci??n LOMCE' Resumen tomado de la publicaci??n El modelo de evaluaci??n que plantea la LOMCE hunde sus ra??ces en los planteamientos neoliberales, reflejando un modo concreto de entender el mundo. No importa el proceso sino los resultados, siendo la evaluaci??n el centro de los procesos de ense??anza-aprendizaje. Presenta un discurso perverso, ya que la teor??a que justifica el modelo no se concreta en unas propuestas coherentes con ella, donde hay una preocupaci??n excesiva por la excelencia y una despreocupaci??n por la diversidad. Se deber??a recuperar un modo comprensivo de entender la evaluaci??n. |
| Identificador |
p. 20-21 1885-0286 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Avances en supervisi??n educativa. Madrid, 2015, n. 23, junio ; 21 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #legislaci??n educativa #pol??tica de la educaci??n #evaluaci??n normativa #calidad de la educaci??n #proceso de aprendizaje #liberalismo #Espa??a |
| Tipo |
Art??culo de revista |
