Estrategias de ense??anza para un aprendizaje significativo del sistema verbal y modal espa??ol

Resumen basado en el de la publicaci??n

T??tulo del congreso: "??Qu?? necesitamos en el aula de ELE? : reflexiones en torno a la teor??a y la pr??ctica"

Tanto profesores como aprendientes buscan una explicaci??n a determinados usos ling????sticos que no se corresponden con las reglas ofrecidas por las gram??ticas. El docente, como facilitador del aprendizaje, debe hacer que sus estudiantes logren autonom??a en dicho proceso y, mediante la ense??anza de la gram??tica desde una perspectiva cognitiva, puede conseguir que su aprendizaje sea significativo. Se pretende demostrar c??mo la incorporaci??n de estrategias did??cticas por parte del docente incrementa la motivaci??n y favorece la mejor gesti??n de los mecanismos innatos de adquisici??n del lenguaje (Lorenzo, 2002: 208-209), y tiene incidencia en el uso de la lengua meta, haciendo que el aprendiente vaya adquiriendo un discurso que se acerque al uso real.