La noci??n de modo verbal en alumnos de secundaria obligatoria : concepciones y obst??culos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Resumen en ingl??s

Se exponen parte de los resultados de una investigaci??n que analiza el concepto de modo verbal que han construido estudiantes de la educaci??n secundaria obligatoria (alumnos de entre 12 a 16 a??os) y se analiza el papel que adopta la actividad metaling????stica en la conceptualizaci??n de las nociones gramaticales. El estudio se centra en c??mo los estudiantes reflexionan sobre algunas caracter??sticas del modo verbal a partir del contraste entre oraciones y analiza los obst??culos con los que se encuentran. Los resultados muestran, por un lado, que los estudiantes no se hab??an apropiado de la noci??n modo verbal, sino que la integran en una categor??a gramatical m??s amplia: 'el tiempo verbal'. Por otro lado, la tarea de reflexi??n en voz alta aparece como una forma que posibilita una intensa actividad metaling????stica en torno a la selecci??n modal